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答家长问
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1. 你校办学多少年?升学率咋样?


我校全日制办学15年,共毕业初高三毕业生1600多名,全部考上全国各级各类大学,二本以上升学率76%以上,中考市级示范性高中升学率85%以上。


2. 学生补习一年提高多少分?


“到底一年能提高多少分?”这是家长最关心的问题。在公办走读学校中均分能提高30-70分;而在我们的全日制、寄宿制,管理严格的会师兴文学校,一半能提高60-130分,当然还有更高的。科外姚林经我校一年冲刺,提高190分,甘南的尕让同学提高200多分,原靖远教育局副局长的儿子,提高230分,原泾川教育局局长的孩子提高160分,总体来说,在我校只要肯付出,补习或冲刺一年提高100多分是轻松的。


3. 你们学校独特的教学方法是什么?


我们采用“三轮复习”,同时升华“三轮复习”。第一轮是根据国家考试大纲中规定的考试内容,进行基础知识复习,重新讲初高中内容,其实不论老师、学者、中高考专家都是年年月月提倡抓好“三基”,但真正在教学中,好多学校忽视三基,而我们学校在复习的十个月里,要用七个半月复习基础知识,绝大多数学生考不好的原因是忽视了基础知识的重要性,而有些学校有些老师也忽视了基础知识的重要性,老师没有正确引导,学生没有积极重视而没有学好。其实每年高考,每科的知识类型是基本保持不变的,只有题型有所变化,但万变不离其宗——基本知识,基本技能和基本方法。


第二轮用一个半月时间,由教师带领学生,把所学过的知识进行归纳分类,有计划、有目的的进行专题专项训练,主要任务是掌握学科主干知识,建立各学科系统的知识体系,使学生对各个知识有一个清楚的、准确地、肯定的认知。因为以前所学过的知识对大多数学生而言都是零碎的不成系统的。往往有概念不清、公式混淆、原理模糊、知识框架不牢固思路不清及记忆不准确等问题存在,通过第二轮的归纳分类,系统梳理,明白各章节的内在联系,形成系统的知识网络和结构体系。这样条理清晰、知识类型明确、串线成珠,在考试中不论遇到什么类型的题,学生就会用已经掌握的定义、定理、公式、概念和方法进行处理。


第三轮是高考前的模拟冲刺,因为高考不单单是对单一知识和基础知识的考察,而是以基础知识为背景,更多的设计新情景、新模式、新思路、从而考察学生的综合分析,灵活运用,提升与突破,敏捷反应实际应用与创新等能力。因而,我们]最后要做大量的模拟试题,进行实践考试训练,一则可以锻炼做题时间、进度、准确率;二则可以锻炼学生的应考能力,稳定考试心态,增强考试信心;三则构建知识框架,淡化对考试的神秘感。四则能让学生和教师发现知识的易错点、薄弱点从而进行查漏补缺,五则可以对高考的常规要求进行训练。


4. 你们学校针对高分、中等生、低分生的学生是怎样教学的?


每个学校、每个班级都有高、中、低分的学生。大多数学生的基础知识都掌握地不够全面,不够扎实。因此所有学生,必须踏踏实实、认认真真、仔仔细细的从基础方面下功夫,使基础不落分;中等题,力争多拿分,少落分;难题,首先解决第一问,剩余能做多少是多少。这样,重点大学是没问题的。不论高、中、低分的学生。在夯实了基础知识之后,我们将分层对学生进行不同要求,高分学生要求大容量,较有难度的梯度式提高,做到90%以上拿分标准;中等分数学生,在第二轮复习时,重点放在基础知识和综合知识的高密度、高强度、大容量学习、理解掌握和运用上。
我们]要求5:3:2中的5和3,掌握到70%-80%考本科和重点就没问题。低分学生,主练基础,舍弃高难度的知识部分,只要能把基础知识的80%左右拿到,中等部分拿到50%-60%左右,高难度部分能做多少是多少,就能上本科。如果学生再努力一把,发挥好一点,考重点也是完全有可能的。


5. 你们学校怎样管理学生的?


全日制、全封闭、严格管理模式。


6. 你能保证经进入你校学习的全能考上高中、本科吗?


凡是一个真正的搞教育的,一个真正的教育行家,谁都不能百分之百的做保证,但我们会尽最大的努力夯实学生基础,力争考到学生自己最高水平。


7. 你校收不收初二、高二的学生?


我们每年都招收当年7月份高二毕业即将进入高三的学生,他们]高三的课程有的还没有讲,有的已讲了一部分,有的已全部讲完了,但不论讲完没讲完,都没关系:因为我们是从高一重新讲课的,到了第二年的三月份自然会把他们没讲或没讲完的课程重新讲授的,这类应届高三学生将来还回原来的学校报名参加高考,他们的学籍仍在原学校,毕业证也是原学校颁发的,不影响高考。初二升初三的学生我们]先上学校未上完的课,再接着复习,回原学校报名,不影响中考。